La forma en que los países desarrollan su capital humano es determinante para su crecimiento, dado que es una de las variables explicativas con mayor relevancia. Es por esa razón que, a nivel mundial, se vienen implementando políticas públicas para impulsar los conocimientos y habilidades necesarias para que las personas estén en la capacidad de crear valor.

En ese sentido, el reporte de capital humano (2017) del Foro Económico Mundial realiza un ranking a través de cuatro dimensiones (capacidad, despliegue, desarrollo y know how) y cinco grupos generacionales (0-14, 15-24, 25-54, 55-64, 65+ años). El Perú se ubicó en la posición 66 entre 130 países, con un puntaje de 62.2 (en una escala del 0 al 100)[1], y en el puesto 8 en la región de Latinoamérica y el Caribe, lo que demuestra las falencias que presenta y que conllevan a una menor productividad.

En cuanto a los niños entre 0 y 14 años, si bien se observa una alta tasa de inscripción en la educación primaria (97.9%), esta cae a medida que aumenta el grado de estudio, reduciéndose en 19.8 puntos porcentuales cuando los alumnos pasan a secundaria. Sin embargo, el mayor rezago viene por la calidad de las escuelas primarias, dado que ahí nos ubicamos en la posición 121 con un puntaje de 23.7, solo por debajo de Nicaragua y Paraguay en la región de Latinoamérica y el Caribe.

Por otro lado, los jóvenes entre 15 y 24 años muestran altas tasas de alfabetización (98.9%) y de culminación de estudios primarios (99.8%) y secundarios (86.6%). No obstante, el hecho de que solo un 40.5% se encuentre cursando estudios superiores, sumado a la baja calidad del sistema educativo (puesto 118 con un puntaje de 26.4), muestran que la mayoría de jóvenes no está respondiendo a las necesidades de una economía competitiva. En ese sentido, el 11.4% de los jóvenes de la fuerza laboral se encuentran desempleados, por lo que son el grupo más afectado.

Asimismo, los adultos entre 25 y 64 años muestran grandes rezagos en pilares claves, lo que resulta alarmante al tratarse del 47.8% del total poblacional. Solo el 16.3% terminó sus estudios superiores y el 14.7% fue considerado personal altamente calificado, debido en parte a la limitada inversión por parte de las empresas en capacitaciones y desarrollo personal (puesto 83 en el ranking). Además, en el indicador de complejidad económica, que mide el conocimiento productivo y las habilidades que el país mantiene a través de la calidad de sus productos de exportación, nos ubicamos en el puesto 83.

Por último, a pesar de las bajas tasas de estudios primarios y secundarios culminados (81.5% y 38.4%, respectivamente), se ven mejoras en los adultos mayores de 65 años, dado que la fuerza laboral de este grupo se redujo del 57.3% en 2015 al 44.7% en 2017. Sin embargo, ocupamos la posición 25, lo que significa que, en relación con otros países, más adultos mayores siguen trabajando después de la edad de jubilación.

¿Qué se está haciendo al respecto?

Si bien el gasto en educación asciende solo al 4% del PBI, con respecto a países desarrollados en los que el gasto puede llegar a más del 8%, este representó el 17.1% del presupuesto público en 2017, siendo la partida con una mayor asignación presupuestal. Dentro de esta, hay un mayor énfasis en la educación básica (S/ 20,324.6 millones) y superior (S/ 4,865.3 millones). No obstante, a pesar de que la inversión en bienes de capital representa un 24.2% del total asignado a esta partida, el avance de la ejecución hasta agosto del presente año es de solo el 35%. En ese sentido, aunque resulta necesario seguir mejorando en la infraestructura educativa, tan o más importante resulta impulsar la calidad del sistema.

Por último, es importante destacar los avances que se han dado a lo largo de los años, debido a que se observaron mejores indicadores en los grupos más jóvenes. Por ejemplo, se ven progresos en indicadores de asistencia primaria y secundaria, o mayor participación en estudios superiores; sin embargo, otros países lo han hecho en mayor medida y eso explica nuestro rezago en el ranking. Por eso resulta necesario que se sigan impulsando políticas, tanto a nivel del Estado como de las propias empresas, para desarrollar nuestro capital humano, ya que, al final del día, serán los trabajadores los que usarán la tecnología y el capital físico. Asimismo, es importante seguir impulsando una educación de calidad, con profesores calificados y donde prime la meritocracia. Actualmente, solo el 62% del capital humano global está desarrollado. ¡No seamos parte de ese 38% restante!